Команда проєкту EdUP взяла участь у Серпневій-2025. Конференція стала платформою для діалогу про трансформацію освіти, її адаптацію до викликів сьогодення та створення умов для самореалізації молоді в мінливому світі.
Освіту запропоновано розглядали як цілісну систему, яка охоплює три ключові компоненти: ЗМІСТ, ПЕДАГОГ та ПРОСТІР. У поєднанні вони забезпечують якісне освітнє середовище, зокрема й у профтехах. Окремо обговорено трансформацію освітньої інфраструктури і сучасні підходи до профорієнтації, орієнтовані на критичні професії — будівництво, енергетику, транспорт, аграрний сектор, які є ключовими для відновлення країни.
Важливим елементом цієї системи є співпраця з бізнесом, адже саме вона дає можливість закладам професійної освіти готувати кадри для цих галузей. У цьому контексті Юлія Єпіфанова, керівниця проєкту «Публічно-приватне партнерство для поліпшення професійної освіти в Україні» (EdUP), представила успішний кейс співпраці профтехів із бізнесом — платформу Junior, створену разом із «Лігою Майстрів» за підтримки EdUP. Вона допомагає випускникам швидко адаптуватися та проходити практику серед професійних майстрів і виконробів.
«Щоб така платформа була дієвою і закривала якомога більше потреб освіти й бізнесу, однозначно має бути синергія з боку держави. Це пілот у сфері, де потреба в кадрах найкритичніша — будівництво. Цей пілот є успішним, тож може стати прикладом для масштабування».
У конференції також взяли участь директори партнерських закладів проєкту EdUP. Про оновлення змісту професійної освіти поділився думками Назар Закаль, директор ДПТНЗ «Міжрегіональне вище професійне училище автомобільного транспорту та будівництва», а Максим Поджарий, директор Чернігівського професійного ліцею залізничного транспорту – досвідом модернізації навчальних майстерень і розповів про оновлення майстерень та сучасні підходи до профорієнтації.
Участь проєкту EdUP у Серпневій-2025 ще раз підтвердила, що трансформація освіти неможлива без поєднання зусиль держави, бізнесу та закладів профосвіти. Лише через синергію змісту, педагогів та освітнього простору можна створити середовище, де молодь матиме можливість реалізувати свій потенціал, а країна — отримати кваліфікованих фахівців для критично важливих галузей відновлення.
